「英絵本作家レイモンド・ブリッグズ」に関する記事を要約

視点は違えど、大人も子どもも絵本から学べる。

英絵本作家レイモンド・ブリッグズ

昔話や童話のおしまいの文句はだいたい「めでたし、めでたし」だ。絵本『スノーマン』の英絵本作家レイモンド・ブリッグズさんが亡くなった。彼の絵本はお決まりの文句で終わらず、子どもに何かを考えさせる作風であった。（103文字）

「東京新聞 筆洗（22.8.14掲載）」より要約

550文字を100字要約
タイトルは「英絵本作家レイモンド・ブリッグズ」とした。

要約のまとめ

• 昔話や童話の終わりには締めの決まり文句がある→レイモンド・ブリッグズさんの絵本と作風はそうではない。
  これが一番の主張と判断した。
• 「子どもには幸せな結末を…」の一文を入れるか悩んだが、前後のつながりを考え要約にはいれなかった。

要約までの記事分析

要約する際におこなった記事の分析です。

文章の構成

三段構成（序論・本論・結論）

キーワード

子ども、結末、英絵本作家レイモンド・ブリッグズ

テーマ（何ついて述べられているか）

レイモンド・ブリッグズの作風について

主張（何を言いたいのか）

レイモンド・ブリッグズさんの絵本は、子どもに何かを考えさせる作風であった。

主張の根拠や理由（要約に入れなくてもいい）

• 『スノーマン』、翌朝雪だるまが解けて消えている
• 『風が吹くとき』、核兵器が使用され夫婦は死に向かう

記事を読んだ感想

私は子どもの頃に絵本を読んだ記憶はほとんどないが、「桃太郎」、「浦島太郎」や「アリとキリギリス」といった昔話や童話の記憶が強く残っている。

「子どもの頃に見たり読んだりした昔話や童話の記憶は、よく残っている」と思った。

なぜだろうと考えると「絵」が思い浮かんだ。
昔話や童話は「絵」が主体で捉え、お話は聞き流している程度だったかもしれない。

大人である今、昔話や童話をどういう形で思い返すか？

子どもの頃に記憶した「絵」ではなく、「言葉」で話の内容を思い返す。
そして、話の内容から学びや教訓を引き出す。

• 桃太郎なら「鬼は悪いやつなのか？鬼から宝を奪った桃太郎はどうなんだ？」
• 浦島太郎なら「遊びほうけていたら、時間なんてあっという間に過ぎ去ってしまう」
• アリとキリギリスなら「遊ぶのも大事、資産形成も大事」

これら引き出したものが学びとなり、新しい記憶として脳に上書きされていく。

子供のころは、絵のイメージからくる「楽しい・怖い・悲しい」等の記憶だけだったのに。
だがこれは、視点が変わり新しい見方ができるようになった証明でもある。

これから私が未知の昔話や童話を読む機会があれば、「話の内容から人生を豊かにするヒントを見つける」読み方に変わっているだろう。